2025-03-18 03:49:46 | 清风网
高考舞蹈不加分。
按照日前大部分省份实行的政策,舞蹈一般不能在高考中直接加分。虽然舞蹈不能直接为高考加分,但可以通过艺考生的身份参加高考,从而以低于普通考生的文化课分数线考入理想的大学。
强化对高中学生综合素质档案的使用,在保送生、自主招生、综合评价试点、高水平艺术团、高水平运动队、艺术体育类专业、运动训练和民族传统体育、高职分类招考等类型(以下简称特殊类型)招生中,将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。
进一步推进减少高校招生录取批次改革,实施高考综合改革及合并本科批次的省份,要合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线,不得低于合并批次前的相应要求。有关高校要按照有关要求,积极配合高考综合改革试点省份,促进招生和人才培养更加贯通衔接。
艺考生的优势:
1、录取分数
文化课分数要求较低相对文化生来说,艺术生的文化课要求较低。在文化课分数上,文化生每年的本科录取分数线都会高于艺术生,虽说现如今艺考改革,艺术生的文化课成绩要求变高,很多艺术院校的录取分数线也达到了400分以上,但对比于文化生来说还是低的。
2、志愿填报提前和知晓填报院校
艺术生和文化生最大的不同之处,就在于填报志愿。文化生一般都是在高考分数出分后,才能选择志愿填报的学校,而在填报过程中需要考虑很多因素如果艺术生没有在校考时获取到任何学校的合格证,则可以填报承认统考成绩的院校,学生在填报时就可直接在承认统考成绩的院校中选择。
3、考试形式
每年的12-1月是艺术生联考的时间,艺术生除了需要参加高考以外,还需参加专业考试,在这一时间段里,艺术生需要投入大部分时间在联考当中。文化生的升学考试只有6月份的高考,因此艺术生是比文化生多了一次考大学的机会的。
2024年高考加分政策相较于以往确实发生了一些变化,主要体现在加分项目、分值以及适用范围等方面。以下是对这些变化的详细归纳:
一、加分项目
2024年高考加分项目主要包括以下几类:
烈士子女:继续享受高考加分政策。
荣立二等功以上或授予荣誉称号的退役军人:包括在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人及其子女,也享有加分资格。
少数民族考生:虽然部分省份如河南已经取消了少数民族加分项目,但仍有许多省份保留了这一政策,但加分分值和适用范围可能有所调整。例如,福建省将少数民族考生加分分值从2021年起从10分调整为5分,并限定了加分对象的范围。
侨胞子女及台湾省考生:包括归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生,继续享受加分政策。
自主就业退役士兵:可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档,但分值不得超过10分。
二、分值变化
加分分值的调整:多地对高考加分分值进行了调整,以减少加分幅度。例如,河南省取消了少数民族加分项目,将侨眷、港澳同胞及其眷属考生加分分值由10分调减为5分。福建省则将少数民族考生加分分值从10分调整为5分。
最高加分限制:同一考生如符合多项增加分数投档条件的,只能取其中幅度最大的一项分值,且不得超过20分。这是为了避免加分政策的过度叠加,确保高考的公平性。
三、适用范围 清风网
地方性加分政策:有关省(区、市)地方性加分政策仅适用于向本省(区、市)所属高校投档时使用,且分值不得超过20分。这意味着地方性加分政策在跨省投档时可能不被认可。
特定招生项目的限制:所有高考加分项目及分值均不得用于高校不安排分省招生计划的艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队、高校专项计划等招生项目。这是为了确保这些招生项目的选拔能够基于考生的实际能力和水平。
四、其他变化
公示与审核:符合加分政策的考生必须经过本人申报、有关部门审核、省地校三级网上公示后方能予以认可。这是为了确保加分政策的透明度和公正性。
政策调整的原因:高考加分政策的调整主要是基于我国基础教育均衡化水平的提升和少数民族学生享受的教育资源不断优化。同时,也是为了更加精准地确定加分的区域、群体和条件,让政策能够切实惠及那些需要帮扶的学生。
综上所述,2024年高考加分政策在加分项目、分值以及适用范围等方面都发生了一定的变化。考生和家长在备考过程中应密切关注当地教育部门的通知和要求,以确保能够及时了解并适应这些变化。
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法律分析:按照日前大部分省份实行的政策,舞蹈一般不能在高考中直接加分。虽然舞蹈不能直接为高考加分,但可以通过艺考生的身份参加高考,从而以低于普通考生的文化课分数线考入理想的大学。
法律依据:《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》 二、积极稳妥推进高校考试招生改革。
上海市、浙江省要深入总结完善高考综合改革试点经验,不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。北京市、天津市、山东省、海南省要积极借鉴试点经验,坚持从本地实际出发,精心组织、平稳实施好改革试点。积极推进实施高中学业水平考试和综合素质评价等专项改革,为实施高考综合改革打下扎实基础。加强政策宣传解读,覆盖所有在本地招生高校、各级教育部门、中学校长和高中年级教师。有关高校要按照有关要求,积极配合高考综合改革试点省份,认真研究提出高中学业水平考试科目报考要求,促进招生和人才培养更加贯通衔接。强化对高中学生综合素质档案的使用,在保送生、自主招生、综合评价试点、高水平艺术团、高水平运动队、艺术体育类专业、运动训练和民族传统体育、高职分类招考等类型(以下简称特殊类型)招生中,将学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考。进一步推进减少高校招生录取批次改革,实施高考综合改革及合并本科批次的省份,要合理划定特殊类型招生最低录取文化课分数线,不得低于合并批次前的相应要求。各地要进一步推进高职分类招考,完善“文化素质+职业技能”评价方式,形成符合高等职业教育培养规律和特点的人才评价选拔模式。严格规范中等职业教育与本科教育贯通招生,严格控制招生学校、专业和规模,以少数省属应用型本科高校技术技能含量高、培养周期长的专业为主。
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