我是如何从高考英语刚及格逆袭拿到专四专八证书的？

今天清风网小编整理了我是如何从高考英语刚及格逆袭拿到专四专八证书的？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、2023上海等级考高考时间
• 2、我是如何从高考英语刚及格逆袭拿到专四专八证书的？
• 3、本人希望上深圳外国语学校（高中），请问我该怎样提高本身的水平，能全面发展呢？请帮我安排一下。

2023上海等级考高考时间

2023上海等级考高考时间是5月6-7日。

合格考覆盖所有学习科目，包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术以及体育与健康等科目。

在校生报名报考和相关信息确认时间为：2023年3月21日至3月28日。学生通过其学籍所在学校集体报名报考，其基本信息由本市普通高中学籍管理系统提供。

各学校根据所在区安排的时间组织本校学生对报名报考信息进行确认。若学生基本信息有误，可向其学籍所在学校提出更改申请，按上海市中小学学籍管理系统修改要求进行更正。学生在休学期间不得参加相应科目的报考。具有本市普通高中学籍的外籍学生可自愿参加。

在校生报名报考和相关信息确认时间为：2023年3月21日至3月28日。其他考生由本人通过网上报名和现场确认的方式完成报名报考。

考试注意事项：

1、全国统考和省级统考的文化课考试必须在标准化考点举行。考点应设在县级以上人民政府所在地，并按有关考试规定管理。若因特殊需要在县级人民政府所在地以外的地区增设考点，须报经省级招委会批准。

2、使用国家通用语言文字授课的考生，在参加全国统考时，笔试一律用国家通用语言文字答题（外语科目除外）。使用少数民族语言文字授课的高级中等教育学校毕业生，参加全国统考的考试办法由有关省级招委会根据相关规定确定。

3、全国统考和省级统考答卷的评阅由各省级招委会统一组织，高校单独组织的招生考试答卷的评阅由各高校组织。有关省（区、市）和高校可根据命题机构提供的评分参考（指南），结合本地区、本校考生答题实际情况，制订评分细则。

4、长期在非户籍所在省（区、市）工作、学习的人员，及因不可抗力无法在报名地参加考试的人员，在两地试卷相同的前提下，考生可向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请借考。

以上数据整理自上海市人民政府、百度。 清风网

我是如何从高考英语刚及格逆袭拿到专四专八证书的？

这得从初中说起了，初中时喜欢英语课，从一开始每天记单词，复习英语笔记，研究英语语法，单纯的喜欢。有时会钻牛角尖不知道为什么语法是这样的，还会鼓起勇气去请教老师，老师说语法就是固定的。我会自己研究语法，所以当时的基础不错。那会儿老师在课堂上提问，或者是引导我们联想没有学过的英语单词让我们猜出它的中文意思，我有时能非常快地抢答，得到老师的表扬，加上当时记忆力不错，这给了我莫大的信心。因此我对英语非常喜欢，成绩也名列前茅。好像我对初中英语的印象也就是这些了。

到了高中，不知道是课程难了还是压力大了，突然一段时间对英语好像失去了兴趣。课是差不多地听，笔记是差不多地记，作业是差不多地写，兴趣降低了，可能自信心也磨没了吧。印象深刻的是高三时候老师上课讲评练习，我却偷偷写着其他科的作业。什么完形填空，什么阅读理解，真的亚历山大。后来高考成绩出来了，满分150分，90分及格的卷子我考了93分，也就是刚及格。高中跟初中形成了鲜明的对比。

好了，报考志愿的时刻来了。以前从来没有规划的我，在报考志愿这刻呆了，我该报哪个专业好？当时犹豫语文和英语专业，高考语文成绩考了122分，听说是班里的前几名，具体也不清楚因为没有试卷点评这个环节了。英语的话初中底子不错，高中就不敢恭维了。想来想去无果，其他没接触过的专业我又不太敢报。（现在想想当初的自我设限太严重了）想着毕竟英语读了这么多年，相比其他专业我更熟悉点，最后硬着头皮报了英语专业，结果第一志愿第一专业被录取了。

上了大学的我，OMG，才发现周围的教授老师和同学都是英语大神（以前觉得上了年纪的人是不会英语的，哈哈年少无知啊。。）。大一上口语课，大部分人都听懂了外籍老师的幽默，我一脸懵。也有同学一口流利的英语跟老师对答如流，我就在想我还是只求成绩及格当个小透明就好了吧。是的，我是这么想的也是这么做的，一直默默无闻地上好课做好作业就行了。听说要多开口读，大一我印象中做的事情就是早读。如果早下课就偶尔跑到天台看书。成绩当然没有挂科。

默默过完了大一，大二上学期我刚好接触了《考拉小巫的英语学习日记》这本书，现在看到它还有莫名的熟悉感。这可能是我大学时期唯一一本认真看了n遍还认真做了笔记的书了吧。因为考拉小巫是英语专业的，所以书里的一切情景都跟我当时的情况切合。这本书的每一个方法我都标了下来，重要的知识点加了星号。英语名著，VOA，BBC，新概念英语，这些我都有践行。大二要选方向了，因为高中读政治学的时候经济学老是不及格，我觉得我好像不适合读经贸方向，于是我报了翻译方向（又自我设限了吧）。期间的努力我忘记了，只记得最后专四过了，这给了我莫大的信心。

大三的时候听说了BEC中级，但要考口语。不是经贸方向，犹豫了很久后还是选择报了这门考试，500大洋狠狠心交了上去还买了一大堆书。那段时间经常和小伙伴在楼梯间练口语，模拟口语考试，虽然觉得没有信心，我还是希望能有奇迹出现。刷真题，背单词，练口语，想象着我能拿到证书那一幕，完美！嗯，是的，想象都是美好的，最后成绩差2分我没能拿到证书，只拿到了B1 level的一份证明你来过的证书。这是我至今为止在英语方面的遗憾了。

好了，大四了，除了要准备恶心的5000字全英论文，还要准备专八的复习。我暗暗告诉自己，BEC没有过，如果专八也没过的话，我的大学读下来就只有专四一个证书了，这是你想要的吗？（我是一个看中证书的人，我喜欢准备考试的过程和拼尽全力的心态，前方有deadline我才会更努力去完成目标，以至于当初每个考试前的一段时间还经常复习到11，12点。。。。）好了，那就要努力了。我还是一如既往刷真题，记单词，我习惯遇到不会的单词抄起来再集中看，反反复复看呗。早下课我就去图书馆或者是回宿舍，因为另外三个舍友都是同个班级的，所以回宿舍也是自己一个人安静看书，当时图书馆抬头不见低头见的大部分都是英语专业的（氛围好啊，你不努力都不行啊）。在宿舍学习，当时把书都带上床了，舍友还以为我睡觉了呢。

这次却没有必过的信心了，反而有考前综合征一直很忧虑很担心，一直问我妈我考不过怎么办，那个时候心里活动非常多，一直想着专八不过的话我的大学就只有专四一个英语证书了怎么办（好像有点死脑筋，因为觉得专四专八就是英语专业的标配，其实我还有口语证书对吧，Anyway反正就是想着我一定得过）而且还想着到时考试坐第一排老师老是看着我怎么办（OMG那个时候真的心理活动超级多）。后来试着调整心态，以前考试前一天我都习惯要洗头，好像也有吃了点巧克力，平常心对待。到了考场我反而没想那么多了，乖巧坐着。考试前监考老师拆试卷要先证明试卷是未开封的，拿到第一排给我证明，问我这试卷是未开封的是吧？我拼命地点头，这傻傻的行为一不小心后面的同学都笑了，我也笑了，这个小插曲让我放松下来，告诉自己都是熟悉的同学熟悉的环境，然后以认真的心态仔细完成了试卷，心态很重要，这个时候成绩不重要了。

后来就等着出成绩了，记得当时在上班，听到舍友小道消息说我们几个人当中只有我和她过了考试，妈呀我激动地再三确认真的是我吗？忘了当时有没有跟老师再确认，后来过了一会我平静地在朋友圈发了一句：幸运，专八已过，点赞无数。同事看了朋友圈惊讶地问你过了专八呀？你是怎么学习的呀？blabla。。。现在周围的人说你有专八证书啊，已经很厉害了，可我还是觉得自己还是学渣，只是有一股我一定要完成目标的韧性，并不觉得是有多厉害，比我厉害的人多了去了。

虽然现在找工作能体会到专业证书的好处，但涉及到工作内容还是要努力去完成的。专业证书只是敲门砖，职场经验要靠自己去积累去打拼。现在做的是外贸，又是我没有接触的领域。还记得去年接受阿里巴巴三月采购节全英采访介绍公司产品的时候，我还是很紧张，虽然不完美但最后也还是完成下来了，虽然有写稿一紧张还是freestyle自己表达了(咱尽管说，剩下的交给后期剪辑去吧)。

突然想写这样一篇文章，老阿姨回首几年前的事虽然只能记得零星，洋洋洒洒的2000多字没有太多的干货，只是记录了能想起的点滴记忆，记录了平凡渺小的我，因为那曾经是青春啊。不懂这是不是逆袭，但就是我的青春，加油！

欢迎交流你的故事呗！

本人希望上深圳外国语学校（高中），请问我该怎样提高本身的水平，能全面发展呢？请帮我安排一下。

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深圳外国语学校设有小学部、初中部、初中分校、高中部、国际部，创办于1990年。深圳外国语学校以其英语教育、小语种教育、保送生制度，及极快的发展速度而闻名于全市乃至全国。其下设有初中部、高中部、附属小学、初中部龙岗分校，以及已启用的国际部，共五个分部。深外与深圳中学、深圳实验学校被誉为深圳高中的“三面红旗”。
中文名： 深圳外国语学校
外文名： Shenzhen Foreign Languages School
简称： 深外、市外、SFLS
校训： 爱国 求知
创办时间： 1990年12月3日
类别： 高中
现任校长： 汤佳宏
所属地区： 中国深圳
教师人数： 600多
学生人数： 6000以上
校色： 绿、白、蓝
刊物： 《深外》《外苑》
校歌： 《启航》
目录

所获荣誉
办学理念
师资力量
办学规模
办学特色
课程设置
发展历程
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所获荣誉
办学理念
师资力量
办学规模
办学特色
课程设置
发展历程
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所获荣誉

深圳外国语学校创办于1990年，是具有鲜明外语特色的市教育局直属重点学校、广东省一级学校，广东省文明单位、深圳市文明示范单位，是全国外国语学校工作研究会理事学校，国家教育部确立的：全国现代教育技术实验学校、全国依法治校示范校、全国首批13所可保送20%高中毕业生上重点大学的外国语学校之一。
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办学理念

高中部外貌
办学伊始，学校就确立了“高质量、有特色、现代化”的办学目标，坚持走“以德立校、依法治校、特色强校、科研兴校”之路，树立以人为本和以学生发展为本的管理理念，全面实施素质教育，着力培养更多更好的全面发展、有外语特长、面向世界的高素质人才。
建校十九年来，在市委市政府领导的重视和关怀下，在市教育局的直接领导下，在全体师生的共同努力下，学校实现了跨越式的发展，从建校之初的4名教师、51名学生，发展到今天一校四部600余名教职员工，6000余名学生，深圳外国语学校走过了一段艰辛而辉煌的路。
学校有四个教学部：高中部位于盐田区盐田路1号（占地13万多平方米），初中部位于福田区红荔路2005号，附属小学和分校分别位于香蜜湖香仙路及龙岗区布吉荣超路。而已经开工的国际部则位于白石洲附近，即靠近南山区的位置。

学校拥有先进、齐全的教学设施设备，全部教室装备了电脑多媒体教学平台，校园网与各教学部联网。学校拥有典藏丰富的图书馆、阅览室和电子阅览室。物理、化学、生物实验室充足；体育设施完备。[1]
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师资力量

学校拥有一支师德高尚、结构合理、业务精良、富有献身精神和创新意识的优良师资队伍。拥有特级教师5名，高级教师106名，中级教师83名，聘有外籍教师9名。自1990年建校以来，共有134人次获国家级和省市级以上荣誉称号，自深圳市“名师工程”实施以来，有22人次当选深圳名师。
校长－汤佳宏，1957年7月生，现任深圳外国语学校党委副书记，纪委书记，副校长。1991年8月至今，深圳外国语学校任教，历任学生处、教务处副主任、主任，副校长，校党总支副书记。深圳市优秀校长，深圳市教育局优秀共产党员。
副校长－黄海强，1962年11月生，深圳外国语学校副校长，党委委员。1991年8月至今，深圳外国语学校任教，先后任学生处副主任、主任、教务处主任，副校长，校党总支委员。深圳市优秀班主任，深圳市十佳青年教师。

深圳外国语学校
熊学珍，女，1954年生，籍贯四川，深圳外国语学校学生处副主任，毕业于华中师范大学政治系。自1991年调入外语学校,十几年的深外生活，铸就了她在外语学校的辉煌，尤其在创建“两个”文明建设中作出了艰辛的努力，成为外语学校首位特级教师，是外语学校在“两个文明”建设中涌现出的不可多得的优秀教师之一。她曾6次被评为市级优秀班主任，其中1992年、1994年、2000年曾三次被评为深圳市优秀班主任。在育人的岗位上，她一直秉承“先教学生做文明人，再教学生做文明事”。其个人先后获得1998年深圳市教育局系统优秀共产党员、1999年全国百名优秀政治教师称号、2000年建校十周年“优秀园丁”奖、2001年首批深圳市政治学科带头人、2001年学校优秀共产党员、2002年广东省中学特级教师称号、2003年学校优秀共产党员、2004年学校优秀管理奖、2006年深圳市精神文明创建活动先进工作者称号等奖项。
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办学规模

学校开设有英、日、法、德、俄、西班牙六个语种的外语教学，成为全国为数不多的多语种外国语学校，学生可在学习一门外语的同时选修第二外语，为日后走向世界打下坚实的语言基础。
深外学子
学校外语特色突出，在多年的办学实践中探索出了“以外语特长的培养带动和促进学生全面发展”的人才培养模式，培养了一大批有外语特长又全面发展的高素质人才。高考升学率连续13年达100%，重点率、本科率在全市名列前茅，每年都有一批学生进入北大、清华、复旦、浙大、北外大等名校深造，其中谢博同学在2004年高考中夺得广东省高考理科状元，刘若旖同学在2009年高考中夺得广东省理科总分和物理科状元。我校还培养了全国中学生英语口语比赛第一名，全国高中生日语演讲大赛第一名，以及亚太地区中学生英语竞赛特等奖，全国中学生数学、物理、生物竞赛一等奖等优秀学子。学校与美国、加拿大、澳大利亚、日本、新加坡、法国及德国等国家一批学校建立了友好合作关系，开展交流互访，毕业生遍布世界11个国家和地区。同时，每年的“多伦多绿色通道”也向国外输送了一批优秀学子。建校十周年时，国家教育部专门发来贺信，评价该校“为当地和国家培养了大批的专门人才，为我国教育事业的发展做出了重要的贡献。”广东省教育厅对该校评估时，评价该校是一所“高质量、有特色、进步快”的学校。在十五周年校庆贺信中，时任深圳市委书记李鸿忠评价该校“被公认为深圳基础教育的一所名校”。
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办学特色

英语教育
英语教育可谓是深圳外国语学校的镇校之宝。经过多年的经验积累，深圳外国语学校自成一套英语教学方法，自有特色。

深圳外国语学校
初中部和初中部分校以ATTT(A Ticket to Tomorrow)、New Horizons（2011届的学生停用一年，现已再次启用）、Connect作为主要的英语教材，对学生的听说、写作能力大有裨益，初中部的毕业生的英语水平那是相当的高。
小语种教育
根据每年初中部教师资源的情况，学校开设不同的小语种专业班，专门进行小语种教育。在初中部，每位英语班学生在初一、初二都需学习一门第二外语。而在高中部，学生可以选学小语种选修，但由于高考压力，学习内容和学制的规范程度远远不如初中部。目前学校已设置了日语、德语、法语、西班牙语班，而俄罗斯语仍不成熟，仅作为选修课。其中，日语是最早设立的小语种，师资力量、教学资源相对其它小语种也更为强大，其中学校的第一位日语外教宫本芳行先生功不可没。

深圳外国语学校
初中部小语种班学生依自愿情况保送高中部，不需中考成绩。
由于近年高校招生政策的调整，小语种的保送率有所下降。
保送生制度
深外是全国首批13所可保送20%高中毕业生上重点大学的外国语学校之一。
AP出国教育
为了进一步深化基础教育课程改革，探索高中课程改革的新形式、新做法，为充分发挥我校外语优势，率先实现教育教学与国际接轨，朝着“办国内外一流名校”的目标迈进。学校经过详细研究与深入考察，决定开设“深圳外国语学校美国名校预备班”，引进AP课程。这项工作得到市教育局领导的大力支持，我校向
深圳外国语学校
教育局申请引进美国AP课程作选修课的报告，市教育局领导还特别请示了省教育厅，教育局于2010年2月1日正式批准这个报告。这样，我校是广东省第一个由政府部门正式批准可以开设AP课程的学校。深圳外国语学校美国名校预备班于2010年2月3日在初中部正式开学。
加拿大多伦多大学绿色通道
每年深外有相当一批学生可以通过绿色通道进入加拿大多伦多大学士嘉堡校区进修，而这绿色通道不需要学生专门花费额外的时间去学习SAT或TOEFL课程等，只需凭借高中成绩单，通过绿色通道的英语考试以及面试即可进入，为广大学子提供了便利的出国路径。
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课程设置

一、课程设置原则
1.课程设置应适应时代发展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。2.适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构；3.创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；4.建立与新课程相配套的评价机制，改进校内评价，实行“学分制”管理，探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立课程实施质量的监督和调控机制；5.有利于学校创造性地实施国家课程及地方课程，因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。
二、课程内容
必修课
学校必修课依据《全日制普通高级中学课程计划》设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育、美术、音乐。按照国家规定开设的选修课有语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门学科。除国家课程外，学校还根据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，有目的、有计划、有组织地开发地方课程与学校课程。
选修课（校本课程）
1、特色类课程：德语、法语、西班牙语、日语、英语、诗歌与写作、英语电影欣赏等。2、学科竞赛辅导类课程：包括数学、物理、化学、生物、信息技术在内的兴趣课。此类课程在深化学科知识的同时，着重培养学生的学科兴趣及科研能力。通过活动和辅导，有利于部分学生脱颖而出，成为综合素质高、具有创新精神的杰出人才，可培养一批参与各级各类竞赛的学科尖子。3、体育活动、艺术类课程：主要包括：乒乓球、足球、篮球、排球、田径、网球、三棋（国际象棋、围棋、中国象棋）、定向越野、素描、声乐、心理健康教育等。此类课程旨在增强学生体质和身心健康，提高学生对于美的鉴赏能力。4、根据学生的特长和学校的需要安排的相关夏令营活动。主要包括高中生美国夏令营、加拿大夏令营、德国夏令营、法国夏令营等。5、为培养学生了解社会、服务社会解决实际问题能力，培养学生的合作互助精神而开设的社会实践活动课。主要包括，去盐田港、新一佳等企业参观，深圳市社会福利中心的敬老爱老活动。
三、课程安排
1．各学年教学时间安排：全年52周：教学时间40周；假期（包括寒暑假、节假日）10～11周；机动时间1～2周。各学年40周教学时间安排：高一、高二年级每学年上课35周，复习考试3周，社会实践和劳动技术教育2周（分散在学期当中安排）；高三年级上课22周，复习考试12周，社会实践和劳动技术教育2周（分散在学期当中安排）。2．每周活动总量：每周按5天安排教学，周活动总量35课时，每课时40分钟。3．各学年课程安排：高一思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、信息技术、体育、美术、音乐、研究性学习、选修课程、校班团活动、综合实践活动。高二思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、研究性学习、信息技术、校班团活动、选修课程以及综合实践活动。高三思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、文、理基础、体育、研究性学习、选修课程、校班团活动、综合实践活动。
四、课程评价
课程评价是实现课程目标的关键环节。正确的教育质量观是实施课程评价的关键。学校根据“以人为本，持续发展”的办学理念对学生的学业进行评价。课程评价在课程实施过程中发挥着教育导向和质量监控的作用。课程评价应根据普通高中教育的性质和任务，重视学生个性健康发展和人格完善，必须以尊重学生为基本前提，符合客观公正原则、全面性原则、激励性原则（教师评价部分和教材评价部分另附）。
（一）考核方式
1、考试
考试是课程评价的重要方式之一。目前必修课程的思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物、体育实行考试。考试依据教学大纲规定的目标和标准确定考试方式和组织命题，侧重考查学生对知识的综合理解，运用所学知识综合解决问题的能力。学校严格控制考试次数，减轻学生过重的课业负担。教务处主要负责期中、期末两次大型考试，期中考试由教务处组织试卷，侧重于形成性评价，期末考试参加市、区组织的联考，或协作考试，侧重于目标评价。由备课组组织的单元过关一类的测试一般每月一次。
2、考查
随着课程内容的改革，考核的方式逐渐多样化并且不断完善。学校根据不同选修课的内容、授课方式，运用观察、交流、测验、自评与互评等不同考核方式组织体育等必修课、综合实践课程和部分选修课程的考查。如学科知识竞赛、各种技能竞赛、论文写作，实际操作、作品展示、论文答辩、表演等多种方式，重点考察学生主动参与的态度以及在学习中能力的提高程度。
（二）学分制
为了全面评价学生的学习成绩，发挥学生的学习积极性，学校自2004年入学高一年学生开始试行对选修课、地方课程、综合实践课程进行学分制评价管理体系。
（三）课程评价的发展
课程评价内容与方式必须有所变化并不断发展，以达到更客观，更全面地评价学生的目的。学校将认真探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，全面反映学生的成长历程，形成较为完善的评价体系，指标包括：(1)认知领域内(知识、理解力、解决问题的能力等)的学力评价；(2)技能领域内(语言技能、实验观察及实用操作技能、运动技能、表演技能等)的学力评价；(3)情感领域内(态度、兴趣、习惯、审美、鉴赏等)的学力评价；(4)其它领域内的潜能发展的评价。通过以上对学生诸方面的评价使学生能重新认识自我，建立自信，加强个性培养，加强自我发展。
五、课程管理
观念的转变是课程发展的先决条件，学校要组织教师认真学习新课程方案的有关文件。教师要牢固树立素质教育观念，理解新课程理念的人才观、基础观、质量观和育人方式观，为课程改革发展工作奠定良好的思想基础。同时注意处理好长远与眼前、局部与全局、继承与发展、借鉴与创新等关系，强化科学意识和规范意识，创造性地开展各项工作。
学校鼓励教师努力实现优化教学观念，变教师主宰学生为教师适应学生；优化教学环境，变强制、封闭为民主、开放；优化教学过程，变教师传授知识为学生主动参与学习；优化教学方法，变灌输式为启发式、探讨式；优化教学手段，变传统的单一媒体为多媒体辅助教学，以五个“优化”保证课程既定目标的实现。
积极进行与课程发展相关的教育课题的研究工作，研究的课题有：国家级课题“在新课程背景下提高教师素养的提高的研究”、省级课题“信息技术与语文学科教学的整合”、市级立项课题三个、区级立项课题五个。
学校成立由校长、教师代表、课程专家、学生代表、家长代表组成的课程委员会，及时收集、反馈学生、教师等各方面人员对学校课程实施的意见和建议并进行讨论研究。通过对学校课程方案的执行情况和课程实施中的问题进行分析评估，及时进行课程内容调整，改进课程和教学的管理，形成教材不断革新的机制，使课程应成为一个开放、动态、可持续发展的系统。
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发展历程

1990年，创办深圳外国语学校。
1994年，被评为深圳市办学条件和办学水平 “双优”学校。

深圳外国语学校
1996年，被评为深圳市一级学校。
1998年，被评为广东省一级学校。
2000年，学校被教育部确定为“现代教育技术实验学校”。
2001年，被教育部确定为全国首批13所可保送20%高中毕业生上重点大学的外国语学校之一；学校党总支被中共广东省委和深圳市委评为“先进基层党组织”。
2003年，学校被广东省评为“依法治校示范校”。
2004年，学校党总支再次被中共深圳市委评为“先进基层党组织”，学校被中共深圳市委和深圳市人民政府评为“深圳市文明示范单位”。
2005年12月，被评为“广东省文明单位”。
2005年12月，被确定为“教育部依法治校示范校”。

深圳外国语学校
2006年4月，被评为“深圳市先进企业（单位）”。
1994年以来，连续13年高考升学率达100%。
1994年以来，连续13年被授予深圳市“教育系统先进单位”称号。
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硬件设施

高中部图书馆建于2003年9月，在各级领导的关心支持下，本馆以紧密配合学校的教育发展方向，促进教育事业的发展和改革为宗旨，千方百计、尽可能扩大资源与服务，给学生提供各种求获知识的途径,引导学生养成终身利用图书馆的习惯，从图书馆获得乐趣、知识和再教育，经过五年的发展，本馆已发展成馆藏丰富，运作良好的中学图书馆。

深圳外国语学校
高中部图书馆总面积达七千多平方米，设有学生期刊阅览厅、电子阅览厅、教师阅览厅、综合书库、自习室等功能室。经过五年的发展，高中部图书馆现有藏书8万多册，学生人均藏书已达30多册。馆藏文献丰富，藏书利用率高，根据对前两个学年度的统计，开放日的日平均借书量为170册，占在校生的1/16。学生阅览厅、自习室座位达250个，订各种报纸期刊500多种，电子阅览厅座位180个，并配有电脑180台。校图书馆从建馆之初就使用ILAS管理软件，实行自动管理。
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学校文化

深圳外国语学校办学目标：“高质量、有特色、现代化。”
深圳外国语学校培养目标：“全面发展+外语特长”
深圳外国语学校办学理念：“以人为本，和谐发展。”
深圳外国语学校办学思路：“以德立校、依法治校、特色强校、科研兴校。”
深圳外国语学校教学理念：“以学生全面发展为本，面向全体，对每一位学生负责；营造“平等和谐、健康向上”育人环境；构建“互动–自主–合作–探究”教学方式；因材施教，夯实基础，注重实践，培养能力，为学生终身发展奠定基础。”
深圳外国语学校课堂教学理念：“启发·互动·自主·合作·探究·创新”

深圳外国语学校[2]
校徽释义：墨绿色椭圆形内有行进中的帆船，象征“深外”学子在知识的海洋中扬帆远航。
校训：爱国 求知
校风：文明 进取 求实 创新

深圳外国语学校
教风：教书育人 治学严谨
学风：勤奋博学 尊师友爱
办学方针：适应需要，提高素质，培养特长，服务经济
办学目标：把学校办成一所高质量、有特色的现代化学校[3]
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学校地址

深圳外国语学校
高中部：深圳市盐田区盐田路1号
初中部：深圳市福田区红荔路2005号
龙岗分校：龙岗区布吉荣超路
附属小学：香蜜湖香仙路
国际部：沙河东路以东、白石三道以南，红树西岸的东北角原中央公园的西地块。
词条图册

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